Caracterización
Creada por el Sindicato Argentino de Docentes Particulares (SADOP), un 29 de agosto de 1988.
Este proyecto surge como respuesta a una demanda educativa específica: posibilitar la escolaridad a un sector de alumnos que por poseer impedimentos físicos y/o enfermedades orgánicas de carácter transitorio o permanente quedaban fuera del sistema educativo.
Tiende a anular las principales consecuencias pedagógicas de la enfermedad orgánica: la repitencia y la deserción escolar.
Ofrece atención educativa a alumnos con N.E.E. derivadas de su situación de enfermedad, ya sea transitoria o permanente que le impide acceder o permanecer en el sistema educativo.
Nuestra modalidad educativa hoy se encuentra incluida en la Ley Nacional de Educación. N° 26206, lo que le otorga el estatuto formal que necesita y merece.
Comprende:
Nivel Primario
Nivel Secundario (hasta 2do. Año)
Nivel Primario de Educación Especial.
Y funciona:
Turno mañana: de 8 hs. a 12.15 hs.
Turno tarde: de 13.30 hs. a 17.45 hs.
Salimos “al encuentro” del alumno, al sostener como principio rector, que LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO y que los alumnos son SUJETOS DE DERECHO aún en situación de enfermedad.
Cuenta con dos Servicios:
Hospitalario: brinda atención educativa en los hospitales de nuestra ciudad: Dr. Orlando Alassia, J.B.Iturraspe y, en ocasiones, en el hospital J.M. Cullen y el Instituto de Rehabilitación Dr. Vera Candioti.
También la oferta educativa se ha extendido a instituciones privadas de salud como clínicas, sanatorios e institutos privados.
Domiciliario: brinda atención educativa en los domicilios de los alumnos que soliciten el servicio.
Nuestra tarea implica que el acto educativo, trasciende las paredes de un aula convencional y puede hacerse presente al pie de cama de un hospital o en la cocina de un domicilio. Solo basta para que el aprendizaje se produzca, que coexistan en un mismo espacio y tiempo, un docente, un alumno y el deseo de aprender.
jueves, 11 de junio de 2009
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
• Impartir Educación Obligatoria.
• Mantener el ritmo escolar.
• Calificar y promover.
• Evitar inasistencias.
• Reducir la deserción escolar provocada por la enfermedad.
• Normalizar la vida del niño.
• Reducir el síndrome hospitalario mediante la continuidad de las actividades escolares.
• Posibilitar los procesos de relación y socialización del niño en situación de enfermedad.
• Impartir Educación Obligatoria.
• Mantener el ritmo escolar.
• Calificar y promover.
• Evitar inasistencias.
• Reducir la deserción escolar provocada por la enfermedad.
• Normalizar la vida del niño.
• Reducir el síndrome hospitalario mediante la continuidad de las actividades escolares.
• Posibilitar los procesos de relación y socialización del niño en situación de enfermedad.
EQUIPO PROFESIONAL
• Equipo Directivo: 1 Director- 1 Vicedirector
• Profesores de Nivel Primario: 8
• Profesores de Nivel Secundario: 10
• Licenciada en Educación Especial: 1
• Profesores de Educación Física, Plástica, Música y Tecnología: 4
• Psicólogo: 1
• Tutor: 1
• Secretario: 1
La tarea pedagógica es personalizada, lo que implica que las estrategias pedagógicas se diseñan para el “caso por caso”, respetuosas de la singularidad y necesidades del alumno.
Se imparte Escolaridad obligatoria en forma gratuita a alumnos provenientes de establecimientos educativos de enseñanza común y especial, de gestión pública y privada.
• Equipo Directivo: 1 Director- 1 Vicedirector
• Profesores de Nivel Primario: 8
• Profesores de Nivel Secundario: 10
• Licenciada en Educación Especial: 1
• Profesores de Educación Física, Plástica, Música y Tecnología: 4
• Psicólogo: 1
• Tutor: 1
• Secretario: 1
La tarea pedagógica es personalizada, lo que implica que las estrategias pedagógicas se diseñan para el “caso por caso”, respetuosas de la singularidad y necesidades del alumno.
Se imparte Escolaridad obligatoria en forma gratuita a alumnos provenientes de establecimientos educativos de enseñanza común y especial, de gestión pública y privada.
SEDE ADMINISTRATIVA COORDINADORA
CONTEXTO SOCIO – GEOGRÁFICO
La sede administrativa de la Escuela N° 1310 de Servicio Hospitalario y Domiciliario se encuentra ubicada en calle Francia 2268, zona céntrica de la ciudad, en un lugar estratégico por la confluencia del transporte público de pasajeros que posibilita la tarea.
Consta de una dirección, una secretaría, una biblioteca, que es utilizada como sala de entrevistas, una sala de profesores, una cocina y dos baños.
Tiene como función principal la organización y coordinación del servicio hospitalario y domiciliario.
En la misma se desarrollan las tareas administrativas de la institución escolar como también la coordinación pedagógica de los servicios, las entrevistas de admisión, el traslado de docentes. Funciona también como lugar de encuentro para reuniones de padres, reuniones plenarias y capacitación de los docentes domiciliarios y hospitalarios.
La coordinación de los servicios: un aspecto clave.
Es de vital importancia en esta realidad, la coordinación de los servicios desde la sede administrativa, llevada a cabo por la coordinadora de servicios, quien utiliza todos los recursos disponibles para el manejo de la información, mediante la exposición en pizarras de los horarios y días para cada alumno, por cada docente, por nivel primario y secundario, como también su localización geográfica en el mapa de la ciudad, donde poder visualizar rápidamente dónde se encuentra cada educador en cada momento.
Desde allí se los monitorea telefónicamente si es necesario, a fin de tomar conocimiento de sus necesidades propias de la tarea, modificaciones en el funcionamiento, dificultades que pudieran presentarse o todo aquello referente a su cuidado.
El coordinador de servicio es el nexo que tramita la información institucional con la familia de los alumnos, el docente, el directivo, los hospitales, el médico tratante, la escuela de origen y el transporte.
Una buena coordinación, garantiza un mejor funcionamiento de la tarea, evitando el desaprovechamiento de los recursos humanos y materiales, lo que redunda en mayor calidad de los servicios.
CONTEXTO SOCIO – GEOGRÁFICO
La sede administrativa de la Escuela N° 1310 de Servicio Hospitalario y Domiciliario se encuentra ubicada en calle Francia 2268, zona céntrica de la ciudad, en un lugar estratégico por la confluencia del transporte público de pasajeros que posibilita la tarea.
Consta de una dirección, una secretaría, una biblioteca, que es utilizada como sala de entrevistas, una sala de profesores, una cocina y dos baños.
Tiene como función principal la organización y coordinación del servicio hospitalario y domiciliario.
En la misma se desarrollan las tareas administrativas de la institución escolar como también la coordinación pedagógica de los servicios, las entrevistas de admisión, el traslado de docentes. Funciona también como lugar de encuentro para reuniones de padres, reuniones plenarias y capacitación de los docentes domiciliarios y hospitalarios.
La coordinación de los servicios: un aspecto clave.
Es de vital importancia en esta realidad, la coordinación de los servicios desde la sede administrativa, llevada a cabo por la coordinadora de servicios, quien utiliza todos los recursos disponibles para el manejo de la información, mediante la exposición en pizarras de los horarios y días para cada alumno, por cada docente, por nivel primario y secundario, como también su localización geográfica en el mapa de la ciudad, donde poder visualizar rápidamente dónde se encuentra cada educador en cada momento.
Desde allí se los monitorea telefónicamente si es necesario, a fin de tomar conocimiento de sus necesidades propias de la tarea, modificaciones en el funcionamiento, dificultades que pudieran presentarse o todo aquello referente a su cuidado.
El coordinador de servicio es el nexo que tramita la información institucional con la familia de los alumnos, el docente, el directivo, los hospitales, el médico tratante, la escuela de origen y el transporte.
Una buena coordinación, garantiza un mejor funcionamiento de la tarea, evitando el desaprovechamiento de los recursos humanos y materiales, lo que redunda en mayor calidad de los servicios.
SEDE HOSPITAL DR. ORLANDO ALASSIA:
Caracterización
El Hospital Alassia es un hospital de alcance regional, de referencia para las patologías pediátricas de mediana y alta complejidad con una alta capacitación de sus recursos humanos, cuyas tareas de asistencia, prevención primaria, secundaria y terciaria permiten mejorar la calidad de vida de los niños de la región.
El aula hospitalaria está localizada en el CIM III, pero atendemos niños de los tres CIM y del Servicio de Cuidados Especiales, (la atención de quemados se realiza aquí) y en ocasiones, del Servicio de Cuidados Intensivos.
Cuando el alumno puede desplazarse, lo hace hasta el aula escolar, donde se reúne con los que voluntariamente se dirigen o encuentran allí, por conocer el servicio y estar ya inscriptos.
Cuando el alumno no puede movilizarse la atención educativa se realiza al pie de cama.
La matrícula anual de alumnos atendidos en este efector, según el relevamiento estadístico año 2008 alcanza una cifra de 444 alumnos. Lo que representa aproximadamente el 75% de la matrícula global de la escuela.
La permanencia del alumno en esta sede depende del período de internación, el cual varía de 3 a 20 días, según los diagnósticos y las diferentes épocas del año.
Objetivos pedagógicos según la permanencia
En los períodos breves de internación, nuestros objetivos se orientarán a afianzar saberes previos, aprendizajes ya asimilados, disipar dudas, realizar actividades de integración de contenidos.
Ahora, cuando la internación se prolonga, resulta posible construir nuevos aprendizajes, orientados más claramente al objetivo general, de carácter institucional, que es la “mantención del ritmo escolar”
Cuando la permanencia es mayor aún, se establece el contacto con la escuela de origen del alumno (tanto de la ciudad, como del interior de la provincia) para solicitar los contenidos de los diferentes espacios curriculares a fin de mantener la escolaridad acorde a la de sus pares. De este modo se enseña lo sugerido por los docentes de origen realizando las adaptaciones metodológicas necesarias.
En todos los casos se entregará la certificación correspondiente de escolaridad que será presentado en la escuela de origen y que avalará la asistencia.
Puede ser calificado, incluso promovido, remitiéndose luego toda la documentación a la escuela de origen a fin de acreditar lo realizado por el alumno durante su internación.
Caracterización
El Hospital Alassia es un hospital de alcance regional, de referencia para las patologías pediátricas de mediana y alta complejidad con una alta capacitación de sus recursos humanos, cuyas tareas de asistencia, prevención primaria, secundaria y terciaria permiten mejorar la calidad de vida de los niños de la región.
El aula hospitalaria está localizada en el CIM III, pero atendemos niños de los tres CIM y del Servicio de Cuidados Especiales, (la atención de quemados se realiza aquí) y en ocasiones, del Servicio de Cuidados Intensivos.
Cuando el alumno puede desplazarse, lo hace hasta el aula escolar, donde se reúne con los que voluntariamente se dirigen o encuentran allí, por conocer el servicio y estar ya inscriptos.
Cuando el alumno no puede movilizarse la atención educativa se realiza al pie de cama.
La matrícula anual de alumnos atendidos en este efector, según el relevamiento estadístico año 2008 alcanza una cifra de 444 alumnos. Lo que representa aproximadamente el 75% de la matrícula global de la escuela.
La permanencia del alumno en esta sede depende del período de internación, el cual varía de 3 a 20 días, según los diagnósticos y las diferentes épocas del año.
Objetivos pedagógicos según la permanencia
En los períodos breves de internación, nuestros objetivos se orientarán a afianzar saberes previos, aprendizajes ya asimilados, disipar dudas, realizar actividades de integración de contenidos.
Ahora, cuando la internación se prolonga, resulta posible construir nuevos aprendizajes, orientados más claramente al objetivo general, de carácter institucional, que es la “mantención del ritmo escolar”
Cuando la permanencia es mayor aún, se establece el contacto con la escuela de origen del alumno (tanto de la ciudad, como del interior de la provincia) para solicitar los contenidos de los diferentes espacios curriculares a fin de mantener la escolaridad acorde a la de sus pares. De este modo se enseña lo sugerido por los docentes de origen realizando las adaptaciones metodológicas necesarias.
En todos los casos se entregará la certificación correspondiente de escolaridad que será presentado en la escuela de origen y que avalará la asistencia.
Puede ser calificado, incluso promovido, remitiéndose luego toda la documentación a la escuela de origen a fin de acreditar lo realizado por el alumno durante su internación.
SEDE HOSPITAL J. B. ITURRASPE
Es un hospital polivalente de complejidad VIII, de gestión descentralizada, estructurado para la atención de patologías de segundo y tercer nivel. Su área de influencia comprende el centro norte provincial, especialmente en lo que respecta a enfermedades oncológicas.
La actividad escolar se desarrolla con los niños internados en el Servicio de Pediatría ubicado en el 2° Piso, el que comprende el área de Oncohematología infantil.
El aula escolar se encuentra en el sector contiguo a dicho servicio, compartiendo el espacio con la Sala de Juegos creada por CENAELE.
Leucemias y linfomas son dos de los diagnósticos principales que presentan los alumnos de esta sede.
La matrícula anual de alumnos atendidos en este efector, según el relevamiento estadístico año 2008 alcanza una cifra de 82 alumnos, lo que representa aproximadamente el 14% de la matrícula global de la escuela.
Es un hospital polivalente de complejidad VIII, de gestión descentralizada, estructurado para la atención de patologías de segundo y tercer nivel. Su área de influencia comprende el centro norte provincial, especialmente en lo que respecta a enfermedades oncológicas.
La actividad escolar se desarrolla con los niños internados en el Servicio de Pediatría ubicado en el 2° Piso, el que comprende el área de Oncohematología infantil.
El aula escolar se encuentra en el sector contiguo a dicho servicio, compartiendo el espacio con la Sala de Juegos creada por CENAELE.
Leucemias y linfomas son dos de los diagnósticos principales que presentan los alumnos de esta sede.
La matrícula anual de alumnos atendidos en este efector, según el relevamiento estadístico año 2008 alcanza una cifra de 82 alumnos, lo que representa aproximadamente el 14% de la matrícula global de la escuela.
SERVICIO DOMICILIARIO
Las sedes domiciliarias la constituyen los hogares de los alumnos/as de los distintos barrios de la ciudad de Santa Fe y Santo Tomé.
El servicio domiciliario implica la atención educativa de los niños/as y adolescentes que por atravesar una situación de enfermedad, no pueden concurrir a su escuela de origen, debiendo guardar reposo en sus domicilios.
Este servicio representa aproximadamente el 11% de la matrícula general de la escuela.
Se ingresa a esos sectores como a las zonas de mayor violencia social mediante transporte público de pasajeros y para aquellos lugares donde no es posible acceder por este medio, se utiliza el servicio de Radiotaxi contratado por la entidad propietaria, o directamente se realiza caminando.
En ocasiones contamos con la colaboración de móviles y efectivos policiales y en otros casos con la colaboración de la familia y los vecinos para garantizar el derecho a la educación de los alumnos y la seguridad del docente.
Características del servicio
Al igual que en los hospitales, la tarea educativa domiciliaria se desarrolla durante un período de tiempo aproximado de 100 minutos esto es, cada docente atenderá dos alumnos por tarde, contando entre ambos, con 30 minutos para el traslado de un lugar a otro.
Cabe mencionar que por reglamento de escuelas hospitalarias, cada docente domiciliario puede atender hasta cuatro alumnos simultáneamente, alternando tres veces durante una semana y dos veces la siguiente.
En lo que respecta al nivel secundario, el dictado de las distintas asignaturas está organizado en base a módulos de ochenta minutos semanales para cada área en el caso de Matemática, Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales e Inglés; y de cuarenta minutos semanales para las restantes (Formación Ética y Ciudadana, Plástica, Música, Educación Física y Tecnología).
En cuanto al área de Tutoría, ésta cuenta con ocho horas semanales y sus funciones se relacionan tanto con la atención del alumno, como con la de los padres y del plantel docente.
Al finalizar la atención del alumno se entrega el pase correspondiente a la escuela de origen y se envía un informe pedagógico.
En ambos niveles (primario y secundario) al momento del cierre del período escolar, si el alumno registra menos del 50% de asistencias en nuestra escuela, enviamos un informe detallando lo trabajado en nuestra institución a fin de ser calificado por su escuela de origen. Si hubiese permanecido más del 50 % en nuestra institución, nos corresponde calificarlo y confeccionar el boletín de calificaciones correspondiente.
En el caso de los alumnos de permanencia breve se le entregará al finalizar el servicio, un certificado de escolaridad que será presentado a la escuela de origen, lo que avalará la asistencia e impedirá que se contabilicen las inasistencias en ese período.
Los alumnos de permanencia anual son evaluados y certificados por su docente domiciliario u hospitalario a cargo.
La especificidad conceptual de la pedagogía hospitalaria desde la que trabajamos se sustenta en las prácticas cotidianas construidas a lo largo de nuestros veinte años de historia como institución educativa respondiendo a la demanda de la sociedad y en articulación con los ámbitos sanitario y educativo.
Las sedes domiciliarias la constituyen los hogares de los alumnos/as de los distintos barrios de la ciudad de Santa Fe y Santo Tomé.
El servicio domiciliario implica la atención educativa de los niños/as y adolescentes que por atravesar una situación de enfermedad, no pueden concurrir a su escuela de origen, debiendo guardar reposo en sus domicilios.
Este servicio representa aproximadamente el 11% de la matrícula general de la escuela.
Se ingresa a esos sectores como a las zonas de mayor violencia social mediante transporte público de pasajeros y para aquellos lugares donde no es posible acceder por este medio, se utiliza el servicio de Radiotaxi contratado por la entidad propietaria, o directamente se realiza caminando.
En ocasiones contamos con la colaboración de móviles y efectivos policiales y en otros casos con la colaboración de la familia y los vecinos para garantizar el derecho a la educación de los alumnos y la seguridad del docente.
Características del servicio
Al igual que en los hospitales, la tarea educativa domiciliaria se desarrolla durante un período de tiempo aproximado de 100 minutos esto es, cada docente atenderá dos alumnos por tarde, contando entre ambos, con 30 minutos para el traslado de un lugar a otro.
Cabe mencionar que por reglamento de escuelas hospitalarias, cada docente domiciliario puede atender hasta cuatro alumnos simultáneamente, alternando tres veces durante una semana y dos veces la siguiente.
En lo que respecta al nivel secundario, el dictado de las distintas asignaturas está organizado en base a módulos de ochenta minutos semanales para cada área en el caso de Matemática, Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales e Inglés; y de cuarenta minutos semanales para las restantes (Formación Ética y Ciudadana, Plástica, Música, Educación Física y Tecnología).
En cuanto al área de Tutoría, ésta cuenta con ocho horas semanales y sus funciones se relacionan tanto con la atención del alumno, como con la de los padres y del plantel docente.
Al finalizar la atención del alumno se entrega el pase correspondiente a la escuela de origen y se envía un informe pedagógico.
En ambos niveles (primario y secundario) al momento del cierre del período escolar, si el alumno registra menos del 50% de asistencias en nuestra escuela, enviamos un informe detallando lo trabajado en nuestra institución a fin de ser calificado por su escuela de origen. Si hubiese permanecido más del 50 % en nuestra institución, nos corresponde calificarlo y confeccionar el boletín de calificaciones correspondiente.
En el caso de los alumnos de permanencia breve se le entregará al finalizar el servicio, un certificado de escolaridad que será presentado a la escuela de origen, lo que avalará la asistencia e impedirá que se contabilicen las inasistencias en ese período.
Los alumnos de permanencia anual son evaluados y certificados por su docente domiciliario u hospitalario a cargo.
La especificidad conceptual de la pedagogía hospitalaria desde la que trabajamos se sustenta en las prácticas cotidianas construidas a lo largo de nuestros veinte años de historia como institución educativa respondiendo a la demanda de la sociedad y en articulación con los ámbitos sanitario y educativo.
viernes, 24 de octubre de 2008
"Primer Jornada Provincial de Pedagogía Hospitalaria y Domiciliaria".
http://www.ellitoral.com/index.php/diarios/2008/09/02/salud/index.html?nuevo_mes=12&nuevo_ano=2008
jueves, 16 de octubre de 2008
La Vicegobernadora Griselda Tessio participó especialmente invitada de la inauguración de la Primera Jornada Provincial de Pedagogía Hospitalaria y Domiciliaria organizada por la Escuela Particular Nº 1310.
En la oportunidad, Tessio remarcó el papel fundamental que cumple la escuela en la construcción de ciudadanos y en el desarrollo social de los pueblos. “La escuela es el motor fundamental de la construcción ciudadana. Queremos forjar ciudadanos, y si bien esto se construye desde el Estado, las escuela – y en especial los docentes- cumplen un papel fundamental enseñando la dignidad de las personas y el respeto por los pueblos”.
Además, destacó la importante labor de los docentes y en especial de aquellos que brindan conocimientos a alumnos en situación de enfermendad en todo el territorio provincial.
Durante la Jornada que convoca a docentes de toda la provincia se abordarán temas como La pedagogía hospitalaria y domiciliaria: una pedagogía adaptada, un quehacer interdisciplinario, La función de la educación en el marco de la epidemiología sanitaria, Enfermedades oncohematológicas: la educación como un puente con la vida, El rol del psicólogo en la Pedagogía Hospitalaria y Domiciliaria y Las NEE derivadas de la enfermedad: ¿Una educación especial?
Parte Nº 1129 | Fecha: 10/10/2008
Fecha: 10/10/2008
Visitá la página de la Cámara de Senadores para leer esta noticia :http://senadosantafe.gov.ar/dpro.asp?id=2997
En la oportunidad, Tessio remarcó el papel fundamental que cumple la escuela en la construcción de ciudadanos y en el desarrollo social de los pueblos. “La escuela es el motor fundamental de la construcción ciudadana. Queremos forjar ciudadanos, y si bien esto se construye desde el Estado, las escuela – y en especial los docentes- cumplen un papel fundamental enseñando la dignidad de las personas y el respeto por los pueblos”.
Además, destacó la importante labor de los docentes y en especial de aquellos que brindan conocimientos a alumnos en situación de enfermendad en todo el territorio provincial.
Durante la Jornada que convoca a docentes de toda la provincia se abordarán temas como La pedagogía hospitalaria y domiciliaria: una pedagogía adaptada, un quehacer interdisciplinario, La función de la educación en el marco de la epidemiología sanitaria, Enfermedades oncohematológicas: la educación como un puente con la vida, El rol del psicólogo en la Pedagogía Hospitalaria y Domiciliaria y Las NEE derivadas de la enfermedad: ¿Una educación especial?
Parte Nº 1129 | Fecha: 10/10/2008
Fecha: 10/10/2008
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